Este libro presenta un análisis, entre los intereses de los alumnos y el currículum de la secundaria general. Los teóricos al respecto opinan que la educación debe centrarse en el estudiante y sus intereses, pero el currículum de la educación secundaria desde 1974 hasta la fecha, le ha dado relevancia al conocimiento científico (ciencias naturales, ciencias sociales, español y matemáticas), dedicándole la mayor parte del tiempo, espacios e infraestructura, Con esta investigación se pudo comprobar que los intereses de los alumnos están más inclinados a las disciplinas: artísticas, deportivas, tecnológicas y morales. Los alumnos prefieren espacios, e infraestructura, en un horario que les permita estar despiertos, para atender con pasión, las actividades que intrínsecamente les sean: atractivas, seductoras: jugar, imaginar, crear, inventar, innovar y divertirse.
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